به نقل از «ایسنا»

فرصت مطالعاتی ۶ ماه تا یک ساله برای توسعه کرسی‌های نظریه‌پردازی

تاریخ انتشار: ۱۳ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۰۰۰۰۶۸

معاون پژوهشی دانشگاه علامه طباطبائی در مدرسه زمستانی «هم اندیشی کرسی‌های نظریه پردازی» گفت: افرادی که برای نوشتن ایده ها و نظریات خود، نیاز به پژوهش و کاهش ساعات موظفی آموزشی دارند، فرصت مطالعاتی ۶ ماه تا یک سال در نظر گرفته می شود.

به گزارش ایسنا، مدرسه زمستانی «هم اندیشی کرسی‌های نظریه پردازی» با حضور جمعی از اعضای هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی که تجربه برگزاری دو کرسی علمی و ترویجی در دانشگاه داشتند، در مجتمع آموزشی و اقامتی کیش مهر در فریدون کنار برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دکتر عبدالله معتمدی، رئیس دانشگاه علامه طباطبائی ضمن ارائه سخنرانی در این مدرسه بر اهمیت خودباوری اعضای هیئت علمی دانشگاه برای تولید نظریه‌های مبتنی بر مسائل انسانی و اجتماعی کشور تأکید کرد.

دکتر داود حسین پور، معاون پژوهشی دانشگاه علامه طباطبائی نیز با بیان اینکه یکی از اولویت‌های معاونت پژوهشی برای مرجع بودن در حوزه‌های علوم انسانی، اجتماعی و علوم رفتاری، توسعه کرسی‌های نظریه پردازی است، افزود: هدف از برگزاری مدرسه زمستانه، هم اندیشی با صاحبان کرسی ترویجی برای توسعه دانش، مرز دانش و بومی‌سازی نظریات، همچنین هم‌اندیشی با متخصصان رشته‌های علوم انسانی و شناخت مفروضات زیربنایی مسیر رسیدن به مکتب علامه است. 

وی با تاکید بر تلاش معاونت پژوهشی برای هر نوع تسهیل‌گری در امور پژوهشی گفت: قدرت و جرأت علمی، ذیل موضوع مرجعیت و چشم‌انداز می‌آید و با روش و استدلال صحیح، باید نقدهای جدی انجام داد. با تداوم جلسات و هم‌اندیشی می‌توان به موضوعات میان‌رشته ای پرداخت و با پژوهش های درون گروهی، دانشکده‌ای و درون دانشگاهی و ایجاد هسته های پژوهشی، به نظریات خوبی دست یافت.

دکتر حسین پور به ویژگی متمایز این دوره از مدرسه زمستانه، یعنی برگزاری جلسه‌های هم‌اندیشی و گفت و گوی آزاد استادان علاوه بر کارگاه‌های آموزشی اشاره کرد و ادامه داد: تلاش می کنیم این جلسات به صورت ماهانه با محوریت روش تحقیق و نقد در دانشگاه برگزار شود و در تابستان هرسال نیز، در یک سفر گروهی، مطالبی که مطرح شده است را جمع بندی کنیم.

وی به اقدامات معاونت پژوهشی برای ایجاد زمینه‌های لازم برای توسعه کرسی های نظریه پردازی اشاره کرد و گفت: برای رؤیت پذیری دیدگاه های صاحبان کرسی ترویجی، مجله ای با عنوان «نظریه و نقد در علوم انسانی» فعال شده که ایده ها و نقدهای انجام شده را حداکثر در سه صفحه به چاپ می‌رساند. همچنین افرادی که برای نوشتن ایده ها و نظریات خود، نیاز به پژوهش و کاهش ساعات موظفی آموزشی دارند، فرصت مطالعاتی ۶ ماه تا یک سال در نظر گرفته می شود.

معاون پژوهشی دانشگاه علامه طباطبائی با پیشنهاد چهار کرسی میان رشته ای با عناوین «علوم شناختی»، «علوم محاسباتی و هوشمند»، «علوم انسانی قرآن بنیان» و «حکمرانی و بخش عمومی»، از استادان درخواست کرد براساس علاقه و رشته خود به یکی از این کرسی های میان رشته ای بپردازند. همچنین ایده هایی که در ذهن دارند را در سه صفحه برای چاپ به مجله «نظریه و نقد در علوم انسانی» ارسال کنند.

بنابر اعلام روابط عمومی دانشگاه علامه طباطبائی، چگونگی ارتقاء فرهنگ سازمانی دانشگاه به سطح نظریه پردازی در علوم انسانی و اجتماعی (پیش نیازهای فرهنگی نظریه پردازی)، الزامات ترویج و انتشار نظریه های علوم انسانی و اجتماعی و انعکاس رسانه ای آن، الزامات تغییر در ساختار و رویه ها (دانشگاه، دانشکده، گروه های آموزشی و پژوهشی) برای  توسعه نظریه پردازی، مکانیسم تقویت ارتباطات میان رشته ای اعضای هیئت علمی دانشگاه و چگونگی انسجام بخشی به نظریه های علوم انسانی و اجتماعی در قالب مکتب علامه برخی از مهمترین موضوعات مورد بحث در این مدرسه سه روزه بود.

انتهای پیام 

منبع: ایسنا

کلیدواژه: کرسی نظریه پردازی علوم انسانی دانشگاه علامه طباطبایی ادغام آموزش پزشکی در نظام سلامت دانشجويان علوم پزشكي مرجعیت علمی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی تولید دانش بنیان و اشتغال آفرین وزارت علوم انتصاب دانشگاه آزاد اسلامي ادغام آموزش پزشکی در نظام سلامت دانشجويان علوم پزشكي مرجعیت علمی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی دانشگاه علامه طباطبائی کرسی های نظریه پردازی انسانی و اجتماعی علوم انسانی علوم انسانی میان رشته ای هم اندیشی ایده ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۰۰۰۰۶۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

وزیر علوم: باید نخبگان را به سمت علوم انسانی هدایت کنیم

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، نشست پرسش و پاسخ دانشجویان و نمایندگان تشکل‌های دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی با حضور محمدعلی زلفی‌گل، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و به دعوت بسیج دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی عصر دیروز (دوشنبه) در سالن آمفی تئاتر دانشکده مدیریت و حسابداری پردیس مرکزی این دانشگاه برگزار شد.

در ابتدای نشست نمایندگان انجمن‌های علمی دانشجویی، انجمن اسلامی دانشجویان مستقل و بسیج دانشجویی ضمن بیان درخواست‌های خود در حوزه‌های مختلف آموزشی، پژوهشی و دانشجویی، مطالبی را بیان کردند.

وزیر علوم در این نشست با یادآوری تعطیلی دانشگاه‌ها در دوران کرونا گفت: یک سال نخست مسئولیت من در وزارت علوم، همه‌گیری کرونا بود و خوابگاه‌های خودگردان و سلف سرویس دانشگاه‌های مختلف شرایط مناسبی نداشت و مجبور به بازسازی زیرساخت‌ها شدیم. در این شرایط فعال کردن مجدد تشکل‌های دانشجویی دشوار و زمان‌بر بود. دانشگاه‌ها در ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ از نظر نشاط سیاسی، فعال بودند و حضور مسئولان در دهه فجر و ایام انتخابات این موضوع را تایید می‌کند.

وی در ادامه به راه‌اندازی سامانه فرنما برای ثبت فعالیت‌های فرهنگی اشاره و اظهار کرد: برای اطلاع دقیق از فعالیت‌های فرهنگی این سامانه را تاسیس کردیم که بر اساس آن امروز دقیق می‌توانیم بگوییم، دانشگاه علامه‌طباطبائی در ۱۴۰۲ در مجموع هزار و ۳۰۰ فعالیت فرهنگی داشته است. همچنین در ارزیابی روسای دانشگاه‌ها فعالیت‌های فرهنگی ثبت شده بر اساس سامانه فرنما معیار مهمی است و از روی همین سامانه کارنامه فرهنگی برای دانشجویان صادر می‌شود.

تولید علم باید برونداد داشته باشد

زلفی‌گل با اشاره به اهمیت انجمن‌های علمی، خاطرنشان کرد: برگزیدگان جشنواره بین‌المللی حرکت و جشنواره رویش به عضویت بنیاد ملی نخبگان در می‌آیند و از مزایای آن بهره‌مند می‌شوند. روند جذب افراد نخبه و مستعد در دولت و دستگاه‌های اجرایی نیز تسهیل شده است. تولید علم باید برونداد داشته باشد. تولید مقاله، کتاب، اختراع و دستاورد‌های علمی یا هنری یکی از این برونداد‌ها است و استادان باید برخی از این برونداد‌ها را داشته باشند. این موضوع در آیین‌نامه ارتقای جدید استادان و اعضای هیئت علمی که در حال تدوین است، قید شده است که استاد می‌تواند به هر شکلی دستاورد علمی خود را نشان دهد و فقط مقاله مد نظر نیست. کاربردی بودن مقالات را نیز در نظر داریم؛ به همین دلیل مقالات بنیادین ۷ امتیاز، مقالاتی که نیازی از جامعه رفع کنند، ۱۴ امتیاز برای ارتقای استادان خواهد داشت.

وی افزود: فردی که رساله‌های بنیادی داشته باشد به اندازه حقوق استاد پایه یک پژوهانه دریافت می‌کند، فردی که رساله‌های کاربردی دارد دو برابر و فردی که رساله فناوری داشته باشد، سه برابر حقوق استاد پایه یک پژوهانه می‌گیرد. استادان ارتباط با صنعت نیز به صورت ویژه تشویق می‌شوند. همچنین از علوم نوظهور و نوپدید مانند هوش مصنوعی در حد توان حمایت مالی می‌کنیم.

وزیر علوم درباره مطالبه دانشجویان در خصوص قانون حمایت از خانواده و ایجاد خوابگاه‌های متاهلی گفت: در همه دوران بعد از پیروزی انقلاب اسلامی هزار واحد خوابگاه متاهلی داشتیم ولی ما در مدت مسئولیت، ۳۵۰ واحد اضافه کردیم، 3 هزار و 200 واحد تا آخر سال نیز اضافه می‌شود که احداث 2 هزار و 600 آن شروع شده است. ساخت خوابگاه بودجه می‌خواهد. یکی از این کار‌ها طرح تهاتر و مولدسازی است. به دانشگاه‌ها اجازه داده شده است املاکی که دارند را تغییر کاربری دهند و از آنها برای ساخت خوابگاه‌های متاهلی استفاده کنند. ما پول نداریم و سازمان برنامه به ما اعتبار نمی‌دهد ولی سرمایه و امکانات بدون استفاده‌ای که داریم را می‌توانیم به گونه‌ای دیگر مورد استفاده قرار دادیم.

بر اساس قانون ما را مواخذه کنید

وی در ادامه نشست به دانشجویان پیشنهاد کرد انتقاد‌های خود را از وزارت علوم در چارچوب قانون بیان کنید. بر اساس قانون ما را مورد ارزیابی قرار دهید. به طور مثال بگویید چرا رتبه علمی کشور کاهش پیدا کرده است.

۷۵ اقدام جدید در وزارت علوم انجام شد

وی در ادامه نشست به بیان اقدامات انجام شده در وزارت علوم و ایجاد ۷۵ اقدام جدید، پرداخت و خاطرنشان کرد: افزایش پایه‌های تشویقی استادان به ۶۰ پایه، بورسیه رتبه‌های برتر کنکور هر سال و المپیادی‌ها، تعیین کارانه (جهش علمی) بر مبنای عملکرد، اختصاص پژوهانه به استادانی نو استخدام، اختصاص پژوهانه برای دانشمندان یک‌درصد و دودرصد، قید شدن پژوهانه جامع در برنامه توسعه هفتم، تخصیص ۱۵ درصد بودجه کل دانشگاه برای فعالیت‌های پژوهشی و پنج درصد برای فعالیت‌های فرهنگی، راه‌اندازی بورسیه صنعت با همکاری صنایع، حمایت از مجلات تحت نمایه‌های بین‌المللی، تاسیس صندوق عالی عتف از جمله این فعالیت‌هاست.

وزیر علوم به راه‌اندازی سامانه نظام ایده‌ها و نیاز‌ها (نان) اشاره کرد و گفت: تا امروز بیش از ۱۵ هزار نیاز در این سامانه ثبت شده و استادانی که روی رفع نیاز‌های ثبت شده در این سامانه کار کنند، پژوهانه دریافت می‌کنند. برای حمایت از پژوهشگران نیز سامانه پژوهشگران مستقل را راه‌اندازی کردیم که بتوانند از مزایای بیمه و حقوق بهره‌مند شوند. سامانه دانا (درگاه آشنایی با نخبگان و آینده‌سازان) نیز تاسیس شد تا همه دانشمندان در این سامانه صفحه خانگی داشته باشند و دستاورد‌های علمی و مقالات خود را در این صفحه ثبت کنند. پژوهانه بر این اساس و روزآمد بودن صفحه به آنها تعلق می‌گیرد.

عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود

وی همچنین با تجلیل از اقدامات عالمان و مدیران پیشین وزارت علوم مطرح کرد: عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود و شهید طهرانی مقدم‌ها، شهید شهریاری‌ها و شهید احمدی روشن‌ها در همین دانشگاه‌ها آموزش دیده‌اند، باید قدردان وزیران و دانشمندان پیشین باشیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، دانشگاه را نهاد انسان ساز دانست و گفت: در این راستا فعالیت فرهنگی را توسعه دادیم. از دانشجویان برای برگزاری برنامه‌های مختلف استفاده می‌کنیم، اعتبارات فرهنگی را برای تشکل‌های دانشجویی افزایش می‌دهیم. برای نخستین بار مرکز علوم انسانی را در وزارت علوم تاسیس کردیم و بخشی از ماموریت تحول در علوم انسانی به این مرکز محول شده است.

وی با تأکید بر اهمیت سلامت جسمی و روحی انسان‌ها اظهار کرد: سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود و اگر به این رشته‌ها بی توجهی شود، در راستای سلامت روحی و روانی جامعه به خوبی گام برنداشته‌ایم. باید نخبگان را به سمت علوم انسانی هدایت کنیم. در بسیاری از کشور‌ها نخبگان داخلی به رشته‌های علوم انسانی هدایت می‌شوند و برای رشته‌های علوم پایه از نخبگان خارجی کمک گرفته می‌شود.

وزیر علوم در پایان این نشست از دانشجویان خواست راهکار‌های جدید خود را برای اداره بهتر آموزش عالی ارائه دهند.

انتهای پیام/